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综合

践行深度学习 提高课堂实效  —— 勺湖小学数学组校研讨课活动报道

时间:2020-09-21 20:43:51   信息:美丽江苏网  
阅读:2145  

【江苏消息】 为了切实践行新课程理念,提高数学课堂教育教学质量,提升教师的教研水平,2020年9月17日上午勺湖小学数学组老师齐聚二部会议室开展了主题为“小学数学课堂教学中深度思维能力的培养”教学研究活动。学校全体数学老师参与了听、评课活动。这节课由五年级张国君老师执教,授课内容是《组合图形的面积》。 

践行深度学习 提高课堂实效  —— 勺湖小学数学组校研讨课活动报道 图1 

本节课张老师充分考虑儿童的原有认知水平及儿童心理发展水平,放手让学生自主探究,注重让学生在观察、操作、合作交流、比较等数学活动中,找出计算组合图形面积的多种方法,并进行优化选择。学生在解决问题的过程中,沟通了组合图形与以前学习的简单规则图形的联系,每个环节过渡自然,实现了本课的教学目标,获得数学学习方法。在对学习过程与结果的反思中,提高解决问题的能力。整节课下来,学生秩序井然,学生在认真观察、独立思考、动手操作、合作交流的过程中获得新知,发展了深度学习思维,提升学生的探究能力。

践行深度学习 提高课堂实效  —— 勺湖小学数学组校研讨课活动报道 图2

接着是评课环节。数学组教研组长组织老师们及时地进行了点评,指出张老师执教过程中主要有以下三个方面的亮点:一、  找准新旧链接点,搭好新知学习的脚手架。 二、放手让学生自主探究,让学生亲历知识的形成过程。 三、引导学生有效交流、反思,逐步形成评价与反思的意识。并针对课堂教学提出了宝贵的意见和建议。

本次公开课教学研讨活动的开展,为我校数学教师搭建了一个相互学习和交流的平台,通过大家相互交流探讨,为我校数学教师解决了教学中的一些实际问题,对大家如何上好课、增强课堂教学实效性具有很强的启发性和指导意义。(张国君)



编辑:王世红




来源:本网专稿


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