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专题

耕耘在希望的田野上——记南通市学陶师陶先进个人王金才

时间:2019-06-27 21:18:25   信息:美丽江苏  
阅读:2203  


耕耘在希望的田野上——记南通市学陶师陶先进个人王金才 图1

【江苏消息】朋友,你到过曲塘吗?

青翠的天空,青翠的田野,青翠的河水!万顷良田,绿浪滚滚而来;百里上官运盐河,河水浩浩而去!

在这片肥沃富饶的土地上,古往今来,人文荟萃,俊采星驰。杰出的曲塘儿女用智慧、用双手、用笔墨为曲塘谱写了一页页光彩的篇章。曲塘是座文化名镇,具有深厚的文化底蕴,孕育了蒋和森、何永康、周成虎、周徐斌、赵曙明等驰名中外的文化名人和科学大家。

每天,霞落月升,夜色如水,运盐河畔的一个窗口便出现一个伏案苦读的身影。阅读者,年过不惑,皮肤黝黑。然而从他清澈的眼神中,从他火热的情怀中,从他敲击键盘的娴熟指法中,可以感到这是一位酷爱学习的男人!

风,轻轻地吹拂着满头的黑发;月,静静地映照着他刚毅的脸庞;那伏案苦读、认真写作的身影融入了如诗如画的渔火、浪吟、桨声、灯影之中。

他明净的眸子凝视着远方,久久地,久久地。似乎看到家乡的田野上,生机勃勃的幼苗在茁壮成长;幼小的心田上,绽开了姹紫嫣红的花苞;于是,他欣慰的笑了!他就是王金才。   

南通市学陶师陶先进个人,海安市学科带头人,曲塘镇章郭小学劳技团队的领头雁王金才。

一个不倦的耕耘者,一个辛勤的播种人。

耕耘在希望的田野上——记南通市学陶师陶先进个人王金才 图2

他是学习的标兵

在王金才的书案上,有一册笔记本,打开扉页,有一段闪光的文字:“人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时举着的火炬,我们一定要把他燃烧得十分光明灿烂,然后交给下一代的人们。”这是萧伯纳的名言,也是王金才的座右铭。

1995年夏天,跨出通师的大门之后,走上了李庄小学的讲坛,开始了教书育人的生涯。“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”可以称得上是初为人师生活的真实写照。刚从紧张的师范生活中解放出来,此刻犹如飞出笼子的鸟儿,欣喜之情溢于言表,无拘无束地在自由天地中尽展才华,塑造自己独特的个性。他积极参加各项活动,努力向其他老师学习,增长见识,积累经验,给自己充电,丰富他的生活内容。但生活并非总是充满激情,更多的是平淡。在日复一日的时间流逝中,他渐渐萌生了一种担忧:难道大学梦就这样破灭了吗?难道人生履历中的文凭就永远是中师吗?就在他彷徨、迷惘的时候,读到于漪老师《岁月如歌》中的一段话:“走上工作岗位,深感学到的那点知识实在可怜,完全不够用,处处捉襟见肘,真所谓学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。就是在这种自反自强的心情下,他千方百计挤时间读书,力求做到一丝而累,以至于寸;累寸不已,遂成丈匹。用锲而不舍的精神走这条丰富自己智力生活的光荣的荆棘路。” 文中还写到:“语文教师要有拼命汲取的素质和本领,犹如树木,把根须伸展到泥土中,吸取氮磷钾直至微量元素。只有自己知识富有,言传身教,才能不断激发学生的求知欲望。”

于是他决定参加自学考试,要求自己:每天都要读书,每天都要有新的收获,正如高尔基的一句名言:“如果你不想虚度一生,那就应该学习一辈子。”刚开始时他一口气报了三门,由于没有自学的经验,再加上工作的繁杂,考试时全军覆没。他很气馁,但又想人生哪能事事尽如人意?平静之后,他开始向自考的先行者们请教方法,同时赋予更多的时间来读书,听说南通有老师辅导,就自费去听讲,在此过程中不仅学到了知识,更养成了坚韧不拔的毅力和持之以恒的态度。其实做学生很苦,真的。“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。”兢兢业业,孜孜不倦。但他相信,"梅花香自苦寒来,宝剑锋自磨砺出"。复习时很苦,别人打牌、聊天的时间你都必须用来学习,要能拒绝外界的诱惑,独守自己的一方小天地,就为了心中那一份追求。虽然每次考试后,他的头都要疼上一个星期左右的时间。可能是用脑过度的缘故。甚至于考试成绩公布的前几天,他每天都拨好几次16897889,甚至于半夜醒来也要拨一下,那份狂热、焦急不是局外人所能理解的,真所谓“当局者清,旁观者迷”。但当又一次从听筒里传来他过关的分数时,那份惊喜顿时使他忘记了所有的艰辛,在那一刹那所有的付出都得到了补偿,那种心理过程是难以用语言来表达的。经过了五年的拼搏,终于拿到了大专文凭。本想松口气,但想到要给学生一杯水,自己要有长流的水,他又开始向本科进发,由于有了学专科所积累的方法、能力,自考本科的活动开展的非常顺利,仅用一年半的时间就完成了南师大中文本科的十二门课程,并用半年的时间准备论文答辩,结果以优秀的成绩结束了他的中文本科的学习生涯,于2002年12月取得了本科文凭。2003年,因为自考平均分在八十分以上,被县自考委评为“海安县优秀自学考试毕业生”,获此殊荣的全县仅有五人,自考事迹入选《南通自考二十年》。2008年,《生命因自考而精彩》一文被江苏省教育考试院评为二等奖,获此殊荣的南通市仅此一名。2009年,被南通市自考委评选为“南通市自学考试优秀考生。”

他是教学的锐兵

曹丕称:文章,经国之大业,不朽之盛事。历代文人在撰写文章的时候,总是自觉的把文学和时代有效衔接。文道合一就成为中国文学固有的特征。

于漪老师在《岁月如歌》中写到:“语文是工具,这无可非议,但引导学生理解和掌握工具的同时,也就传承了中华民族的优秀文化、人类进步的文化,对学生的思想、道德、精神层面进行了培养,因而教文和育人必然紧密联系,不可分割。”

在语文教学中,他牢记“立德树人”“教育为治国理政服务”的宗旨,精心预设多种方法和手段,力求多层面、多角度让学生在道德践行中学会正确选择。道德评价的最终目的是能让孩子过有道德的生活。深刻明确的价值判断能够帮助学生在现实生活中树立正确的价值取向,选择合乎道德的行为。因此语文教师应该利用课堂对学生进行积极有效的道德行为的指导,有效的行为指导必须建立在孩子们已有道德经验之上,联系学生的生活实际,不能简单的就事论事,还应该帮助他们摆脱道德困惑,提升思维能力,从而促进学生道德品质的发展。

例如他在教学《诚实和信任》的时候,引导学生思考:夜深天黑,不小心撞坏了停在路边的小红车的反光镜,况且是小红车的主人停车不规范造成的,为什么“我”还要留下字条呢?不是自找麻烦吗?引导学生充分展开辩论。一部分学生认为:的确不应该留下字条。第一是夜深天黑,还有雾。第二是小红车主人停车位置不对,没有按照交通规则,即使撞坏了也活该。另一部分学生认为:品德高尚的人要做到“慎独”,就是在没有人监督的情况下,也要严格按照道德规范办事。尽管小红车主人停车不规范,加上天气不好,导致“我”把人家反光镜撞坏了。但是小红车毕竟是停着的。如果不是一辆车,是个人站在那里,如果你撞了人,能肇事逃逸吗?显然不能,法律也不允许。主动与车主沟通,能够体现诚信做人,彰显君子之风度。

辩论结束时,他投影出示德国哲学家康德的名言:“有两种东西我对它们的思考越是深沉和持久,它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异,不断增长,这就是我头上的星空与心中的道德定律。”

通过辩论既让学生提高了口语交际水平,又让道理越辩越明。学生利用已有的知识对矛盾情境进行判断,提高了道德思维和理念。当学生在生活中遇到无人监督的情况下,发生某件事情,学生也能冷静应付、正确处理。

正是秉承严谨认真的治学理念和春风化雨的教学态度,2010年和2015年他两度被海安县教育局评选为“县骨干教师”,2016年9月,他顺利通过南通市中学高级教师评审委员会审核,晋级为中学高级教师;2017年9月被评选为“海安市学科带头人”。

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他是科研的尖兵

于漪老师在《岁月如歌》中写道:“真正的学校应该是一个积极思考的王国。”的确一所学校的开启绝不仅仅是校门的开启,而是文化的开启。台湾著名作家龙应台用散文的笔调这样描述文化:文化是什么?它是随便一个人迎面走来,他的举手投足,他的一颦一笑,他的整体气质。他走过一棵树,树枝低垂,他是随手折断丢弃,还是弯身而过?一只流浪狗走近,他是怜悯的避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,他是谦抑地让人还是把别人挤开?一个盲人和他并肩过马路,绿灯亮了,他会搀扶盲人一把吗?他与别人如何擦身而过?他如何低头系上自己松了的鞋带?这段话不但强调了文化的隐性特征,同时也告诉我们这个人的表现就是他的文化,无论优劣都是一种存在。一所学校只要存在就有其文化。

曲塘镇章郭小学历经二十多年的发展,逐渐形成了“劳技育人”的校园文化,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,促进学生德智体美劳全面发展。学校先后被评为“全国劳动技术教育先进学校”、“中德合作促进基础教育项目示范学校”、“中央教科所劳技教育实验学校”。

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跨入新的时期,学校面临布局调整,生源逐渐减少的窘境,学校领导组一班人在困境中谋发展,从中国古代经典书籍中寻求治校良方。《易经》中说:天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。哲学家张岱年先生称这两句话是“中国文化的基本精神。”面对困境,章小人自强不息,以质量谋生存,以科研求发展。学校先后承担了南通市“十一五”“十二五”规划立项课题并顺利结题。2014年,汪宁局长带领全县一百多位校园长来该校参观了劳技教育馆。烹饪校本教材被评为南通市优秀校本教材,海安全市推广使用。2016年6月学校教科室发起申报,他主持的《陶行知关于手脑并用思想的理论在劳技教育中的实践研究》被江苏省教育科学规划办确认为省级立项课题,学校被省陶研会吸收为“江苏省陶研会实验学校”,他撰写的《用手脑并用思想,引劳技育人文化》在江苏省陶研会2016年校长年会上做经验交流,劳技育人校园文化得到省陶研会秘书长费炜炜先生、副秘书长王凯先生;江苏省少年儿童研究会副会长杨曙明先生的高度赞扬。在他的指导下,教导处王金凤主任主持的《劳技实践基地建设的案例研究》课题被列入原中央教科院副院长所广一主持的中国教育学会“十三五”规划重点课题的子课题,子课题得到中央教科所劳动技术研究中心的指导和支持。《中国火炬》、《江苏教工》、《大江南北》 “中国江苏网”等媒体多次对章郭小学劳技教育进行过长篇报道。国家教育部主管,中央教科院主办的《劳动技术教育》2016年12期用一整版的封面对章郭小学的劳技教育进行了图文并茂的宣传。2018年9月,南通市政府主办的《江海晚报》以加“编者按”的抬头,用将近一个整版的篇幅详细报道了章郭小学开发幸福劳技课程,带领孩子开展幸福劳技活动的先进事迹。2019年3月,《江苏教育》用三个版面四千多字的长篇幅详细介绍了章郭小学幸福劳技课程的开发和利用情况。

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写到这里,这篇报告文学似乎该奏响尾声了!本文没有多写王金才的不足之处,其实,谁都知道,有波峰必有波谷。但是当你仰头观望一座山峰的时候,你的视线绝对不可能同时落入它旁边的低谷。何况,有鲜花就有风雨,当鲜花被羡慕地关注时,又有谁会去多问他曾经经历的风风雨雨呢?

王金才,绝不是一个从天而降的高、大、全的人物,但绝对是一个勇于开拓的曲塘教育的弄潮儿!在实践陶行知教育思想,坚持劳技育人的队伍中,他是继往开来的一员,在教人求真、学做真人的行列里,他是承上启下的代表。他那条由无数不平凡的选择勾勒出的人生曲线,是一条满具光辉和富有力度的曲线。他是一个披荆斩棘、一往无前的人!

他满怀着立足家乡,造福桑梓的豪情坚定地行走在希望的田野上!(撰稿:王进   王曙光)

编辑:苏编505




来源:本网专稿


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